由于疫情的反复性和不确定性，校园长期处于封闭静态管控状态。这对疫情下的大学生心理健康状况造成了一定的影响，容易诱发大学生的各种情绪问题，做好大学生心理健康教育工作对促进学生健康成长、维护校园安全稳定起着至关重要的作用。安全学院多措并举，从以下几方面全方位促进大学生心理健康发展。
一、加大心理健康宣传力度提升学生心理健康素养
学院依托微信公众号、微信工作群、腾讯会议等平台，通过分享心理健康小故事、推送心理健康课程、开展心理云班会等方式向学生宣传心理健康知识和心理保健技巧，加大心理健康教育与宣传力度，帮助学生更好的掌握心理健康知识和技能，从而增强全体学生心理困扰应对能力；通过指导学生使用学校心理中心提供的线上、线下心理咨询预约方式，增强学生关注自身心理健康的意识，积极引导学生树立自助、互助、求助的意识，帮助学生学会积极主动解决困扰学习和生活的心理问题，培养阳光心态，理性面对挫折和困难。
二、完善心理健康工作机制加强心理健康工作能力
学院多次召开心理委员及心理寝室联络员工作培训会议，强调“四级”网络工作格局的重要性，帮助全体心理工作学生干部更加明确自身的工作职责、清晰角色定位、掌握心理问题基本的识别方法和工作技巧、熟练使用掌握应激-素质模型的心理健康大数据平台；安排专人关注“网络平台风险信号”，特别是重点关注学生，若发现异常言行表现，及时上报，确保第一时间实施有效心理危机干预；加强家校联合教育合力，做好家访工作，及时了解学生家庭情况，积极寻求学生家长的有效支持；借助专业工具和手段，做好心理健康测评工作，注重对测评结果的科学分析和合理应用，并建立“一生一策”心理成长档案，使心理健康工作更具针对性和有效性。
三、丰富心理健康文化活动促进学生心理健康发展
学院以“3.25善爱我”心理健康活动月为契机，举办了“幸福传递”心理健康知识宣传展板评比、“快乐生活 向阳逐梦”心理情景剧大赛、“感受阳光、放飞心情”趣味运动会，丰富的心理健康校园文化活动，让学生在拓展对自身心理认知的同时，促进交流、协同合作、分享快乐、缓解压力，调节紧张的情绪。
封闭的环境让学生们原有的社交方式按下了“暂停键”；网课的状态让学生们原有的学习方式发生了改变；部分公共场所的关闭让学生们原有的活动场所受到了限制。积极引导大学生重视心理健康，了解心理健康知识，增强心理保健意识，能够帮助学生有效缓解疫情下的心理压力，更好的引导学生适应疫情新挑战，促进学生身心健康发展。
