为了最大限度减少疫情对教学工作的影响，安全工程学院领导班子按照学校的工作部署和整体要求，积极组织制定教学工作预案，统筹谋划线上教学运行、服务保障和质量监控等工作。教研室组织教师开展网络集体备课，指导教师“以学生为中心”教学理念为指引进行线上教学方案设计。全体任课教师积极调整教学计划，走上网络云端，开始“线上教学”。
魏春荣老师以“超星（学习通）+钉钉直播”平台进行《机械安全工程》的线上教学。“线上教学”对于传统面对面教学中成长起来的老师来说，是一个挑战。但面对困难，魏老师没有怨言，全身心投入到“线上教学”的准备、授课工作中。为了应对授课过程中网络拥堵等突发状况，她还精心准备了“超星（学习通）+微信群”、“超星（学习通）+腾讯会议”等多种在线教学预案。她课前认真备课、录制视频、指导预习，课中热情讲解、答疑解惑，课后线上跟踪辅导，做到了师生互动零距离，取得了良好的授课效果。
刘锡明老师本学期负责《矿山灾害防治理论与技术》这门课的教学工作，经过前期调研，准确掌握授课班级中部分学生家住偏远山区，存在网络信号不好及流量不足等情况。针对这一现实，刘老师提出了“低速低流量条件下以学生为中心的云课堂构建”方案，即“超星平台学习+钉钉讨论/管理”教学方案，变“教学”为“领学”，强调课前学习目标引领、课中问题引领、课后作业引领，促进学生自主学习、合作探究。因为课前准备充分，课中、课后态度端正，整个教学过程很流畅，学生反馈良好。
刘传海老师采用“超星（学习通）+腾讯会议”平台开展了《安全人机工程》的“线上教学”，即用“腾讯会议”进行直播教学，用“超星（学习通）”进行师生互动、教学效果检验。在师生互动方面，刘老师将每个班级按照学号划分为3个讨论小组，每次上课都会利用“超星（学习通）”布置2-3次讨论，每次课上每个班级都有三名同学发言讨论，积极调动同学们的学习热情；在学习效果检验方面，刘老师每次授课后会利用“超星（学习通）”布置阶段性测试，根据学生答题情况进行疑点解析，巩固所学知识点。除此之外，为了弥补“腾讯会议”不能进行视频录制的缺点，刘老师用录屏软件将直播进行全程录制，以保证学生对所学知识点的回顾，更符合“以学生为中心”的教学理念。”
面对疫情，安全工程学院的每一位教师均秉持师者风骨，肩负使命担当，做到停课不停教、停课不停学，确保教学工作正常运行。
